jueves, 19 de enero de 2012

EVALUACIÓN SOBRE LOS SEMINARIOS.



 En primer lugar, al hacer la evaluación de las tareas que hemos realizado en dichos seminarios, hemos notado grandes cambios desde el inicio hasta el final.
Con respecto al inicio del curso, nuestra actitud a la hora de enfrentarnos a una tarea había sido negativa. Pensábamos que las nuevas tecnologías iban a ser más complicadas, de hecho, alguna de nosotras, veía claramente que no sería capaz de hacer nada dentro de este aula y no haberlas utilizado nunca nos hacía pensar que esto de las nuevas tecnologías “podría con nosotras” …pero claro, todo necesita su práctica, y gracias a ella, hemos conseguido aprovecharlas y por supuesto, saber utilizarlas con mayor agilidad.
Gracias a esta asignatura, hemos aprendido  una gran diversidad de métodos que nos permiten reforzar nuestros conocimientos, y aplicarlos dentro de todos los ámbitos en los que podemos encontrarnos cada día.
De todos los contenidos que hemos podido ver en esta asignatura, podemos resaltar la importancia que ha tenido para nosotras la creación de un Blog, este Blog, donde hemos reflejado nuestros gustos, nuestras ideas, intereses etc…y gracias a esto, hemos dado a conocer multitud de información y entretenimiento a todas las personas que nos rodean.
Este es un método que nosotras consideramos el más importante, ya que a partír de él hemos aprendido todos los demás procedimientos llevados a cabo en estos meses.
De todos los contenidos que hemos visto, no hemos encontrado ninguno que no nos sea útil o poco aplicable, ya que todos podemos utilizarlos cada día y tienen la misma importancia para nosotras.
Lo que si hemos echado de menos, ha sido practicar con los elementos que a nosotras nos acompañarán toda la vida como maestras, y es el uso de las pizarras digitales, ya que no hemos interactuado con ellas, lo que nos supone ahora un pequeño riesgo a la hora de hacer el Prácticum.
No podemos decir algo malo de estos seminarios, ya que todos han sido prácticos, lo que nos supone la buena utilización de todos los elementos de las nuevas tecnologías y por supuesto, han sido divertidos y dinámicos.
Dentro de la metodología que ha llevado a cabo la profesora, para nosotras ha sido la mejor, por su atención y colaboración en cada trabajo, por atender a nustras necesidades en el momento (clases), y por supuesto, por no obligarnos a hacer trabajos que no sabemos hacer, o no tenemos tiempo para ello.
Para despedirnos de esta asignatura, sólo nos queda decir que ha sido una experiencia muy positiva, donde el trabajo en grupo ha sido lo más importante y donde hemos aprendido a hacer bien nuestro trabajo diario y colaborar unos/as con otros/as.
Es una asignatura muy interesante y que debemos tenerla en cuenta para nuestros futuros sea cual sea nuestro ámbito laboral y cotidiano. 


¡NOSOTRAS!

Quizás os habéis preguntado quién o quienes realizan este blog, quién os ha estado dando información todo este tiempo sobre los niños/as de hoy en día, o como indica el nombre de nuestro blog, sobre los niños/as en el mundo moderno.
Esperamos que este blog esté siendo de vuestro agrado y que esteis descubriendo nuevos datos de los/as peques de la casa y del mundo.
¡Gracias por vuestras visitas!, un saludo a todos/as.




domingo, 15 de enero de 2012

¡Estimula a tu bebé, no esperes a que nazca!

Según distintas investigaciones que fueron realizadas en los últimos tiempos, la estimulación prenatal es muy importante.
Los niños que han sido estimulados antes de nacer desarrollan mayor capacidad de sociabilización, además de casi no presentar síntomas de déficit de atención. 
También ha sido demostrado que los bebés que recibieron la estimulación, luego lloran menos y son personas menos estresadas. Las diferentes formas de estimulación son:
  • Hablarle al bebé es una forma sencilla de estimularlo, ya que desde el cuarto mes los bebés pueden escuchar sonidos del exterior. Es importante que ambos padres le hablen al bebé y especialmente que se demuestren afecto mutuo, lo cual es esencial para el buen desarrollo del feto

No hay que olvidar que el bebé siente todo, desde la alegría hasta la tristeza que puede sentir la madre.
  • El tacto es otra de las formas de estimulación prenatal. Cuando la embarazada se toca la panza le hace bien al bebé. Una buena opción es acariciarse la panza con jabón y agua tibia, durante el baño.
  • Con música. Utilizando una radio, CD's, ect. Hay gente que opta por música clásica, ya que se ha comprobado que este tipo de música hace que el bebé desarrolle mucho más su inteligencia.



jueves, 12 de enero de 2012

Los sonidos para un aprendizaje más eficaz

Los profesores y las profesoras de educación infantil lo tienen claro: El sonido ayuda a la estimulación temprana de los niños y las niñas de corta edad y facilita su adaptación al lenguaje y a la percepción del mundo que les rodea.


Los investigadores del Instituto de Neurociencias de Castilla y León, vinculado a la Universidad de Salamanca han concluido, tras un estudio con ratones, que estos animales se vuelven hipersensibles hacia los sonidos a los que han sido expuestos gracias al importante papel que juega en este proceso el colículo inferior del cerebro, lo que puede tener importantes implicaciones prácticas en el caso del ser humano, por ejemplo, en el aprendizaje de idiomas, que resulta mucho más efectivo en niños y niñas de educación infantil.

Fuente: http://www.topformacion.com/noticias/expertos-en-educacion-infantil-aseguran-que-escuchar-sonidos-favorece-el-aprendizaje-n1036

LA BRECHA DIGITAL

El entorno social, económico y cultural que rodea a los cuidadanos/as, ha cambiado en los últimos quince años.
La evolución de la tecnología informática está provocando nuevas necesidades formativas y de conocimientos en los ciudadanos.
Hablamos de analfabetismo tecnológico, el cual se define como, incapacidad para utilizar las nuevas tecnologías tanto en la vida cotidiana como en el mundo laboral y no está reñido con la educación académica en otras materias. Es decir, "Cualquiera puede ser un analfabeto tecnológico".
Las causas que llevan a este término son:
  • Falta de apropiación docente de las TIC.
  • Alto índice de falta de información de las TIC.
  • Falta de ordenadores, sistemas informáticos, aplicación de las nuevas tecnologías en clase...
Los tipos de Brecha Tecnológica que encontramos son los siguientes:


De GéneroGeneracional De Clase social
Soluciones: Medidas que favorezcan el aprendizaje y el uso de las TIC.Soluciones: Promover la formación de mujeres y niñas en Ciencia y Tecnología.Soluciones: Permitir a todos los ciudadanos el acceso a una educación, cualificar a los trabajadores y preparar a las sociedades más desfavorables.

Nueva fusión: Educación, Cultura y Deporte

El nuevo gobierno trata de luchar contra el fracaso escolar que se está dando en estos momentos en nuestro país.

Mariano Rajoy, actual presidente del gobierno, ha decidido fusionar los ministerios de Educación, Cultura y Deporte en un solo departamento y nombrar como ministro a José Ignacio Wert (sociólogo, jurista y político).

J. I. Wert ha apostado por conseguir un gran acuerdo "nacional" para reformar la educación y resolver los problemas del sistema educativo. Es necesario llegar un acuerdo que permita el diagnóstico de los fallos de la enseñanza.

Aunque todavía no ha propuesto medidas concretas para mejorar los índices  de fracaso escolar, Wert considera que ha llegado a una "pérdida de la cultura del esfuerzo" y a una "atención laxa a los resultados", una situación que tiene que cambiar radicalmente. Para lograrlo, es necesario un amplio consenso político y social y con una esencial implicación de las comunidades autónomas que tienen las competencias en materia de educación transferidas.

Fuente: http://www.educaweb.com/noticia/2012/01/09/ministerio-educacion-se-fusiona-cultura-deporte-15171.html

UNIDOS POR UNA EDUCACIÓN MEJOR






¡AHORA YA LO VEO CLARO!



Muchas veces, encontramos esta expresión en niños y niñas dentro de casa o de la escuela.

Estamos dando por hecho que “VER” y “COMPRENDER”, es lo mismo, y no vamos por mal camino, ya que estos dos conceptos están estrechamente relacionados.

Por esta razón podemos entender por qué los problemas visuales afectan directamente al aprendizaje.

Como la visión y el aprendizaje están íntimamente relacionados, en muchas ocasiones un problema de aprendizaje está enmascarando a un problema visual.

Estos problemas visuales, afectan directamente al modo en que aprendemos, leemos, escribimos, y a la destreza con la que realizamos las tareas.
En multitud de ocasiones, se diagnostica este problema con deficiencias como pueden ser, déficit de atención con o sin hiperactividad, dislexia…y aunque los comportamientos son similares,
los diagnósticos fallan.

Cuando padres y madres ven que sus hijos/as fracasan en el ámbito escolar, es el momento justo para evaluar su sistema visual mediante un examen de Desarrollo de la Visión, ya que un defecto no corregido en el sistema visual puede alterar la entrada normal de la información y puede llegar a producir dificultades en el aprendizaje de estos niños/as.

La detección temprana es crucial para todo tipo de anomalías.
El entrenamiento visual, también llamado Terapia Visual, permite desarrollar, mejorar e intensificar las capacidades visuales de las personas, y de forma muy divertida.

La mayor parte de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura se deben a un pobre desarrollo de las Habilidades Visuales.

Para que no haya duda, aquí os dejamos los posibles síntomas que podemos encontrar en estos niños/as:

·          Se queja de visión borrosa.

·          Se frota los ojos frecuentemente.

·          Cierra o tapa un ojo.

·          Lee durante periodos muy cortos.

·          Normalmente no entiende lo que lee.

·          Sujeta las cosas muy cerca.

·          Dolor de cabeza cuando lee.

·          Se pierde frecuentemente y salta líneas.

·          Problemas con conceptos matemáticos.

·          Problemas con la lectura y al recordar letras y números.

Siempre que padres o madres, maestros/as o profesores/as, detecten algunos de estos síntomas o que el niño/a no alcanza un rendimiento escolar óptimo, deberían dirigirse a un optometrista para un buen Examen Visual Completo.




¡Cuántas visitas!